首页大河网讯 （记者 宋向乐）“今年我国教育发展的关键词就是公平和质量，这其实也是近几年国家教育发展的一个大方向。”3月6日，十三届全国人大一次会议河南代表团举行媒体开放日，全国人大代表、河南省广播电视大学副校长、河南省实验中学校长马玉霞在会上发言并接受了大河网记者专访。马玉霞表示，当国家层面持续发力教育资源分配均等化之时，社会也应跑起来，中小学名校开展教育扶贫，共享优质资源，义不容辞。
公平和质量成为教育发展关键词
“总理在今年的政府工作报告中指出，发展公平而有质量的教育。推动城乡义务教育一体化发展，教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜。推进普及高中阶段教育。”马玉霞说，报告中这种安排部署，确立了新时期下教育的发展导向，充满了执政为民的深厚情怀。
马玉霞认为，可以看出，今年我国教育发展的关键词就是公平和质量，这其实也是近几年国家教育发展的一个大方向：一方面是最大限度均衡教育资源，一方面是不断提升教育质量。”
校园足球发展的“河南现象”
马玉霞表示，河南这些年在基础教育发展上，很好地坚持了以公平和质量为导向，在学前教育阶段，河南自2011年起连续启动实施三期学前教育行动计划，连续六年把建设任务纳入省委省政府重点民生实事。
在义务教育阶段，义务教育巩固率达94.26%，高于全国平均水平。在高中教育阶段，推动普通高中多样化发展，打造了首批“特色高中群”。
值得一提的是，马玉霞所在的河南省实验中学已连续两年在中国中学生足球协会杯比赛中夺冠，填补了河南校园足球发展的空白，同时，河南的校园足球近些年来取得了长足发展，一大批足球特色校（郑州九中、二中等）涌现出来，被媒体称为校园足球发展的“河南现象”。
对15岁到18岁未读高中的未成年人建立跟踪制度
马玉霞认为大量的农村儿童初中毕业后（有些甚至初中没有毕业）就外出打工，并没有选择到中等职业学校或者普通高中继续就读。这些学生心智还不成熟，缺少相应的技能，直接进入社会，很多人找不到好的工作就成了社会闲散人员，不仅为将来的贫困造成隐患，还会成为社会不稳定因素。
因此，马玉霞建议在国家推进普及高中阶段教育之时,建议对贫困地区义务教育阶段之后未能继续到高中就读的15岁到18岁未成年人建立跟踪制度。国家、政府、家长要共同承担监护、教育的责任，对他们进行有针对性的职业培训，或引导到职业院校学习，以使他们掌握一技之长，帮助他们尽快掌握基本的劳动技能和生存本领。
名校和贫困学校帮扶既要“远帮”也要“近扶”
马玉霞认为，各省市、各地区都有一些教育水平较高的优质学校，各地可以通过政策引导，倡导、鼓励这些名校跟一些经济、教育资源相对落后地区的学校结成帮扶对子，但这些模式还只是停留在“远帮”的层面。
“除了‘远帮’之外，还需要‘近扶’”。马玉霞认为应派遣优秀的管理人才协助他们改善管理、更新理念应该是更为有效的办法，“就像派驻‘第一书记’一样”。
“因为模式是死的，人是活的，先进的教学、管理模式常常是不能复制的，但优秀的管理人才却可以根据当地的具体实际，因地制宜，科学规划，合理嫁接，使名校的先进理念和管理方法最大程度地发挥辐射作用。”马玉霞说。