首页编者按：家庭教育有“心法”，学校教育有“招式”。家长是孩子的第一任老师，家庭教育是学校教育的起点和基础；学校教育是学生所受教育的主要部分，是家庭教育的重要延伸和依靠，只有家庭教育和学校教育密切配合，在学生成长过程中形成合力，才能促进学生的健康成长。为此，大河网特联合郑州市教育局开展“家校协同育人”系列报道，报道围绕立德树人这一根本任务，宣传好的经验和做法，营造积极、健康、共赢的家校共育氛围，引导家庭、学校、社会树立正确的教育质量评价观。
大河网讯（记者 张楠/文 牧堃 王双飞 /视频 韩淼宇/主持）“明明那些题他都会，由于太粗心，考试时都做错了”“我儿子人很聪明，可就是个‘马大哈’”……这是我们经常听到的来自父母的抱怨声。学习粗心是小学生的通病，有的是偶尔出现，有的是经常如此，已经形成了习惯，而要改变一种习惯是不容易的，家校如何携手帮助孩子克服“粗心”难题，让孩子学习成绩节节高？
12月18日，郑州师范附小教师付爱肖和学生家长郭平祯受邀做客大河网直播间，开启了一节关于“如何帮助孩子走出学习的‘粗心怪圈’”的家校育人课堂。
神秘的“粗心怪圈”
每次考试结束后，很多孩子在总结失误原因时，总会把问题归结于“马虎”“不认真”，这样的“粗心怪圈”似乎总是难以避免，想要打破它，就要先揭开它的神秘面纱——它是谁？
“如果简单地把过错归结于粗心，就会掩盖真正的原因，忽视实质的问题，无法采取相应的弥补措施。”郑州师范学院附属小学教师付爱肖说，必须通过“粗心”看到背后反映出的问题：孩子对知识掌握不牢固和不熟练，造成认知不清；视知觉能力发展失衡；没有养成良好的学习习惯……这些都是造成“粗心”的元凶，也是“粗心”的真容。
比如一些孩子对学习新知识不够重视，知识点的掌握上凌乱无序，方法的理解上一知半解，不能将一个个的知识点连接成一个完整的知识结构。说起来懂了，具体讲起来又讲不明白，如果课后不及时巩固复习，学到的零散知识很快就会忘记，这样下去作业考试中必然出现差错和漏洞。
“视知觉不是视觉，视觉是指眼睛看到的信息，而视知觉是把眼睛看到的信息传递到大脑，对看到的信息进行加工的能力。为什么有的孩子把69写成96？为什么有的孩子答案计算正确，抄写时却抄错了？这都与孩子的视知觉能力有关系。”付爱肖说。
视知觉能力指眼睛能否作定点、动点的跟踪（视觉集中），能否清晰地辨认出两个相似的字（视觉辨认），能否迅速记住刚刚看到的数字(视觉记忆)，在下笔时手眼是否协调（视动协调）。每一个孩子的视知觉能力是不一样的。如果一个孩子的视知觉能力达不到同龄水平，就容易出现粗心的现象。
此外，很多孩子写作业或考试时审题不清,填空题、解决问题没看清就开始答题，做完后也没有检查反思的习惯。还有书写潦草等，也会导致一些粗心问题。
识别“粗心”信号 找到对症下药的路
在知识掌握方面，例如：五年级上期学习的小数除法，“0.75÷0.5=1.5”，有的学生对除数是小数的除法基本方法没有掌握，没有把除数转化成整数，把结果写成了0.15。
在视知觉心理方面，以计算粗心为例，计算时“+ ”和“×”会看错,“- ”和“÷”会看错，把数字看混，如“3”看成“8”，“3 + 3”会得出9, “0.3×4”会得出7，忘了写答案，抄错了题，抄漏了，数错了数等等。
在习惯方面，审题粗心问题最显著，如六年级学习比的知识时，甲数是5，乙数是3，乙数与甲数的比是（ ），计算圆锥的体积时，不认真审题，列算式时不乘三分之一，算成了圆柱体积。
这些“粗心”的信号，需要引起家长的重视。在学生家长郭平祯家中，每次考试前，他们对孩子说的最多的一句话就是“考试时一定要细心，千万不要粗心大意”。“考试时遇到不会的题写错，可以理解，因为有些知识可能没有完全掌握。但粗心大意做错题的事情时有发生，为此也很苦恼。”
为了解决孩子粗心的毛病，郭平祯想了很多办法。“后来我们给孩子弄了一个错题本，不管是作业上的还是卷子上的错题，都订正一下，写到错题本上并分析写错的原因，不太明白而做错的给他讲明白，直到完全搞懂为止。”
郭平祯说，对于粗心大意的错题要重点关注，比如说：乘法分配律去括号的题，数字前面都是加号还好，一旦出现减号出错的概率就会大大增加。另一个现象则是，孩子会在同一个问题上反复犯错，这就是说孩子已经形成了惯性思维，养成了一个坏习惯。针对这样的问题，错题本的作用就发挥出来了，经常用错题本上同类型的题反复让孩子去做，直到养成一个新的正确的惯性思维，孩子粗心的毛病就会慢慢地改过来。
粗心的对头是“好习惯” 家校携手引导孩子打破“怪圈”
通过对“粗心”的科学分析和探究其背后真正的原因，对症下药，就能帮助孩子走出“怪圈”。
对于郭平祯提出的“错题本”招式，付爱肖非常认同：“当孩子因粗心而做错作业时，不妨让孩子在错题集中把错误记录下来，同他一起分析做错的原因，并找出规律，应该抓住小问题不放手，深入挖掘根源，运用类比、对比等方法，把相关的知识统统过一遍，彻底理清楚。”
同时，粗心的孩子在视觉集中、视觉分辨、视觉记忆和理解、视动协调这几个环节中会出差错，可以从视觉分辨力入手,做读题的练习，这样，看错数字、符号和图形的现象会大大改善。
付爱肖说，通过做视觉记忆和理解的训练，同时在家里配合着做手部精细动作的训练，如对墙打乒乓球、左右手抛球、投球入篮、夹豆等等，经过一段时间的训练，孩子的粗心现象就会大大减少。
粗心的对头是“好习惯”，养成认真的习惯是必不可少的，“家长要和老师及时沟通，了解孩子在学校的情况，做好家校协同工作。一起努力，培养孩子养成一个好习惯，好的习惯会让他们受益一生。”郭平祯说。
如何养成好的学习习惯？付爱肖建议，孩子拿到作业或试卷后，读题速度要慢，尤其是题目较长时，更要慢读，细细读！一边读，一边思考，同时把重要的信息记录下来。比如，把已知的数据标示在题目的图上。无论什么样的题目（包括计算题），都要一看二想三动笔，做作业时保持专注力，会大大减少粗心现象发生。此外，养成检查反思的好习惯，对于口算或计算题，做完后用橡皮或演草本盖住答案再算一遍，对于方程题，把所求的未知数的值代入原方程进行检验等。