首页大河网讯（记者 王佳 实习生 何曼佳）“我的梦想是去火星”“我喜欢经济学”“我是个‘奇葩’”“我想当科学家”“我是个‘不正经’的人”……5月7日，郑州中学6名已被西安交通大学少年班录取的初中少年在接受大河网记者采访时这样形容自己。“梦想”“自信”“拼搏”“坚持”“乐观”是这6名同学留给记者最深的印象。
据了解，该校九年级的学生乔君泽、王冠博、王兆阳、王子浩、李雨轩、刘梦欣6名同学，将接受西安交通大学“预科—本科—硕士”一体化贯通式培养。
▲郑州中学6名少年大学生（左起刘梦欣、王子浩、王兆阳、乔君泽、李雨轩、王冠博）
老师眼中的他们：敢想敢做 兴趣广泛富有探究精神
这些孩子，在老师们的眼中是怎样的呢？郑州中学九年级三班的历史老师秦立新直言：“具有扎实的基础知识、兴趣爱好都相对饱和、富有探究精神，是6名同学身上共有的特质。”
秦立新介绍，乔君泽沉稳踏实，兴趣爱好广泛，对哲学、历史以及三体理论都有研究。
乔君泽
秦立新说，“前段时间上网课的时候，乔君泽给我发信息问了一个问题——哲学家黑格尔有句话‘中国历史本质上来讲是没有历史的’，这句话是什么意思？我本身是学历史的，从大学学历史到教历史，但这个问题真把我问懵了”。
“恶补知识后，才能和他交流。”秦立新坦言道。
“刘梦欣是个性格大胆活泼的女孩，富有创造性，是班上的开心果。她最大的爱好是编中国结，有一次跟她交流的时候，她滔滔不绝讲起了中国结的起源、如何打结、内涵是什么......听得我瞠目结舌。她对航空航天也非常感兴趣，想去火星上旅游。”秦立新介绍说。
这些孩子在秦立新老师的眼中，都是非常敢想敢做的。
“他们不是书呆子，各方面都很优秀。”郑州中学九年级物理老师李静说。
在李静的眼中，王子浩是个爱笑的男生，数学很好，而且喜欢唱歌。也就是说除了学习能力强之外，兴趣爱好也很广泛 。王冠博喜欢提问题，上课时会对老师讲的内容提出质疑。王兆阳则喜欢钻研，在常规问题基础上，自己能设计出新的题目，给一个新的情境。例如，最近讨论的题目，拿一根绳绕球转动，在转动的过程中逐渐缩短绳的长度，那转动的速度和能量是如何转化的？而比较平稳内敛的李雨轩表面看起来没什么突出的特点，但这恰恰是他的特点。这段时间，他在慢慢成长，慢慢成熟。
什么才是真学霸？学习好还远远不够
说到“学霸”，多数人脑海中浮现出来的第一印象，无非是有天赋、学习用功……但除了学习以外，“学霸”的技能到底还有多少种打开方式？
该校这6名被西安交通大学锁定的少年，身上这些“非典型学霸”的特征，或许正是悄悄影响孩子一生的习惯和能力。
王兆阳
在学习方面，他们觉得：“不能说到了什么年龄就学什么知识，相反，应该是学到了什么程度就该去提升新的知识了。”
王兆阳形容自己是个“奇葩”，从初中就开始研究经济学，喜欢怀旧的粤语歌，不看网络小说，只爱张晓风的散文，都让他成了别人眼中的奇葩。但这无妨，只要活出自己的样子，便是成功。“希望未来在西交大，我能找到人生的目标，做好自己的一份事。”
乔君泽坦言，热爱思考让他有两大爱好：一是数学，另一个是阅读。对于数学，他不仅喜欢研究理论数学中优美的公式、定理，还希望能用数学模型在数学与现实中搭建一座桥梁。
李雨轩
李雨轩说，他最大的特点是总能保持一个乐观的心态，每逢大考来临同学们都十分焦虑班里气氛也很压抑，但他总能在认真复习的同时平静地去面对，并且在下课时和同学们有说有笑来缓解班级的气氛。这样的心理素质，难怪他会喜欢上密码学。
此外，他们身上也有自己独特的一面。例如王子浩，酷爱数学，在学习之外，有许多兴趣爱好，比如吉他、篮球、唱歌。王子浩介绍，学习吉他已将近七年了，它就像一个陪他从小玩到大的好朋友，不仅使他的性格更加活泼开朗，也激发了他对艺术、对音乐的热爱。努力学习、努力玩，两不耽误，便是对王子浩的大致概括。
而王冠博则喜欢钻研、热爱科学，家中有很多科学类的书籍，这些书籍伴随他度过了整个童年，培养了对科学的兴趣与热爱。王冠博说，最喜欢学校的特色课程，特别是stem课程，不仅能学习到科技前沿的知识，还能动手制作各种小发明。
刘梦欣
刘梦欣除了学习优异外，平日里喜欢参加学校组织的各类活动，体育也很好。在接受采访的时候，她给自己的评价是这样的：“我是一个自律性很强的人，从小就是这样，一直坚持早上五点半起床，在学习上也一直会去主动预习复习，积极地完成作业。”
“6个学生都属于学习好，在其他方面表现也很好的孩子。”郑州中学数学老师赵志娟强调，如今时代在变化，仅仅将学习好的学生归类为“学霸”显得太片面，在她看来，性格阳光、乐于助人、学习成绩好且注重全方面发展的学生，才称得上是真正的“学霸”。
郑州中学有哪些教学“独家秘笈”呢？
自古以来，“学习”一直都是一个永恒的话题，什么才是好的学习方式？如何才能获得最有效的学习成果？这些问题总是牵动着学生和家长的心。
大河网记者了解到，2020年西安交通大学本硕连读少年班初试郑州中学入围人数21人，因为疫情原因，西安交大取消了复试环节，郑州中学依然有6名学生被录取。截至目前，郑州中学已先后向西安交通大学本硕连读少年班输送63名优秀学子，学校因此分别于2018年和2019年被授予“西安交通大学卓越生源基地”“西安交通大学少年班优秀生源基地”。
王子浩
谈到郑州中学有哪些教学“独家秘笈”，郑州中学校长高正起说，人才的培养需尊重个体差异和发展规律，拔尖创新后备人才在潜能、个性、志向等各方面与普通后备人才存在差异，对他们施以合适的教育、进行有针对性的培养是对他们的教育公平。真正的教育公平应该是多维度、多层次的，因材施教才是真正的教育公平。因此学校教育需要在课程设置、教师配置、教学过程、评价机制等各个方面进行改革创新。
郑州中学九年级数学老师原海江说，在教学中，他们从不会包办代替孩子，而是点燃孩子心灵中的潜力和潜质，形成具有数学特点的教学方式。在游戏中培养兴趣，例如“数3游戏”及少年时期数学家的故事，通过游戏、故事爱上数学。遇到有趣的问题，进行点拨，拨正学生的思路方向。
王冠博
英语老师张琼霞说，英语学科的教学，在学校整体创新人才培养的理念下，依托课程和社团活动来进行。李雨轩是这次考试中让她最担心的孩子，王冠博是她“打压”比较厉害的一个孩子……如果发现学生在学科学习方面出现问题，老师们会进行“会诊”，从成绩背后能看到问题，剖析问题生发的原因，班主任带领各科老师，从他的课堂表现，到作业完成情况及问题类型进行汇总。可能学生是接受能力受限制，或表达能力不足。老师会进行面谈，交流。慢慢地学生会形成良性发展。
物理老师陈云霞介绍，初中阶段的物理，学科思维是非常重要的。在课堂上结合学校问题探究训练课，先让学生观察实验，依据科学思维和讲过的科学物理方法，看看该实验有没有瑕疵的地方。讨论小组合作的时候，发现不合理地方，让学生自己设计实验，可能学生设计的实验比较繁琐、幼稚，但是经历了一个基于事实和科学推理向权威提出质疑、挑战创新的过程，也经历了分析综合探究论证的科学思维方法的类化，每节课下来，就会逐渐形成提出创造性见解的一种能力和品质。