首页大河网讯 （记者 宋向乐）河南省政协十二届四次会议将于1月17日开幕。1月16日，大河网记者采访到了河南省政协委员、河南国庆教育集团董事长徐惠娟。作为教育从业者，徐惠娟今年带来的提案依然与学生有关。
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徐惠娟告诉大河网记者：“近几年青少年中患有抑郁症的人数逐步增加，普遍反映出学生拒绝上学、拒绝与人交往，并有部分学生伴有割腕、轻生意向和自杀行为。尤其是 2020 年疫情期间和疫情复学后，各级医院心理门诊和社会心理咨询机构以及学校心理健康教师接待治疗和辅导的抑郁症学生人数也是达到新高。”
徐惠娟分析了目前教育主体在实际教育过程中存在的一些问题，包括家庭教育的父母科学养育知识观念普及不够、学校心理健康教育指导发展不平衡、心理健康教育工作网络体系尚未建立、不同区域及性质的学校所面对的学生心理状况差异明显等。
基于此，徐惠娟提出以下建议：
一、省、市、县教育行政部门一定要加强对中小学心理健康教育的领导，建立相关指导委员会，对于学校心理健康教育的开展及效果有针对性地提出指导性意见。
学校要建立专门的心理健康教育机构，有专门的心理教师负责学生的心理健康教育和家庭教育，制定具体的目标、任务和实施方案，要做到人员到位、管理到位、服务到位，以此来推进中小学心理健康教育的有效开展。
二、学校要建立心理危机干预小组和职能机构；成立心理危机预警中心，预测心理危机，提前预测一些危机的发生，定期对学生进行保护性的抑郁自杀筛查和针对性干预；建立心理危机干预中心，安排要干预的人员，包括心理咨询师、校医、班主任；成立危机联络中心，在危机发生后能够快速联络协调工作。
三、大力开展师资培训，开设教师心理辅导课程。把心理健康教育的培训列入学校师资培训计划中，有计划、分步骤地实行专家指导、短期培训，逐步建立一支专业知识过硬，有丰富实践经验的心理健康教育队伍。如何培养和建设好一批优秀中小学心理健康教育教师队伍也是目前亟待解决的一个问题。各级教育行政部门可以通过各种途径，定期举行相关的培训，注重心理健康教育队伍建设。
加强目标主体内管理人员心理健康教育知识的普及。教师不恰当的批评、过度的惩罚和歧视，都是导致学生抑郁和自杀的非常重要的因素。在批评学生的时候要保护他的尊严和人格，不要让他觉得受到了侮辱，或者是人身攻击，避免一些学生走极端。
另外要避免惩罚变成暴力、体罚，或让学生身体和心理都受到伤害，孩子会陷入自我否定，然后发展到抑郁和自杀。老师的歧视也是导致孩子抑郁的一个很重要的原因，尤其是对学习成绩不好的孩子的歧视。避免用侮辱性的语言贬低学生。老师对学生的态度是非常重要的，学校的生命教育、心理咨询开展得好会起到重要的预防作用。
四、加强学校、家庭和社会的互动，共同努力，做好学生的心理健康教育工作，成立家庭教育专门课研究部门，学校利用家长学校提高家长育儿观念和意识，指导家长掌握心理健康知识和科学的教育方式，促进家校的合作，完成父母赋能孩子成长的内驱力的技能，给予孩子面对困难的自信和勇气，促进学生的人格完善。
五、强化与社会公益机构的合作，构建心理健康教育网络。充分发挥专业公益机构的人才优势，组建讲师团队深入学校开展有针对性的心理健康教育辅导讲座，全面提升中小学心理健康教育水平。同时，加强与拥有资质的专业教育机构对接，为未成年人提供完全安全专业的心理健康教育及心理辅导服务。