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大河网讯（记者 张楠）河南作为教育大省，如何为教师赋能，打造出一支教育铁军？4月7日，2020—2022 年度河南省中原名师培育对象高级研修班在北京师范大学开班，河南省教育厅党组成员、副厅长毛杰在开班讲话即将结束的时候，动情地说的一席话引得现场名师的共鸣。培养中原名师群体的航行路上，这些声音成为一盏盏闪耀的明灯。
剔除功利，要回归“人之为人”的教育
“每家都有孩子，每个人都有自己的教育学，教育是众口难调，但是我们教育一定要剔除功利，要回归‘人之为人’的教育。”毛杰说，一定要以教育内在的规律去办学，要以人人成长的规律去育人，教育应当是生命对生命的尊重，人格与人格的平等，情感与情感的共鸣，此爱与彼爱的交融，智慧对智慧的点燃，文化对文化的润泽，要以成为“教育家型”的教师为目标。
不要让你的教育僵化成傲慢
毛杰谈到从《你当像鸟飞往你的山》一书中得到的启发，“当时福布斯杂志访谈了这个作者塔拉·韦斯特弗，有一段话我觉得产生了共鸣，他说出了我们过去应该意识到也体会到丝毫的、但是没有说出的一段话”。
教育意味着获得不同的视角，理解不同的人的经历和历史，接受教育，但不要让你的教育僵化成傲慢。“教育应该是思想的拓展，同理心的深化，视野的开阔，教育不应该是你的偏见变得更顽固。一旦学生提出不同的观点，我们不要给学生贴标签，发生一件事不足以说明这个孩子品德有问题，发生一件事没做好不足以说明这个孩子能力有问题。”毛杰说，要把每个学生都当作人才，不要轻易给学生贴标签。
教师要对差异满怀激情
每个孩子都是一粒种子，会开不同的花，会长成不同的树。
“如果人们接受过教育，他们应该变得不那么确定，而不是更确定，他们应该多听少说，对差异满怀激情。”毛杰说，当一个孩子说出了不同的观点，教师就说这个孩子偏激，这是不对的，应该鼓励孩子思考提出不同的观点，从小我们就是求同教育，孩子的答案跟老师越一致分数越高，所以当孩子提出不同观点的时候，要给予鼓励，对差异满怀激情，热爱那些不同意他们想法的，这才是教育带给我们的新世界，才使我们的生命变得有无限可能。
未来5年，河南将打造一支豫派实践型教育名家队伍
教师是教育事业的第一资源，中原名师培育工程自2013年启动以来，教师梯队建设呈现出有规模、有速度、有质量、有效益和可持续的良好发展趋势和发展态势，教师梯队建设理念基本形成、教师梯队攀升格局基本建立、教师梯队建设管理体系基本成型、中原名师群体效应初步显现。
如何开展梯队建设的新目标？毛杰表示，未来5年河南将培育认定中原名师300名、省级名师8000名、省级骨干教师4.2万名，努力打造一支豫派实践型教育名家队伍。同时要适应培育模式的新变化，中原名师的培育将按照周期性孵化、混合式培育、任务式驱动、阶段性认定的原则，每名中原名师培育对象须在培育基地参加为期三年的系统性、专业性、递进式的培育。
在遵循管理考核的新规定上，中原名师培育基地将采用过程评价与结果评价、定性评价与定量评价相结合的方式对中原名师培育对象进行考核，建立中原名师网络工作室，通过在线课堂、双师课堂等，实现名师资源的全共享，辐射带动的全方位和示范引领的全覆盖。
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