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崔勇强和学生们谈心 学校供图
河南商报记者马俊峰
是家长眼中“传统正派”的理科班主任；是同事口中“手撕剧本”的教学先头兵；
更是学生心里无所不能，能带着艺术高中里的普通考生“逆风翻盘”的无敌强哥。
郑州市第二十四中学理科实验班班主任崔勇强习惯用三年时间，为学生打造“低进高出”，可以触碰到的未来。
“想有好的学生，必须要有好的老师”
夏日的高温总是容易让人躁动不安，喧闹的蝉鸣，也为这“过火”的高考倒计时，添了一把柴。
在郑州市第二十四中学，崔勇强照例带着自己的学生进行着一天的学习日常。因为不带高三的关系，崔勇强的夏日时光染上了一丝清凉。“不过，从学生进到我班里开始，其实就已经开始高考倒计时了。”
作为大家眼中“传统”且“正派”的理科班主任，崔勇强的带班风格十分明显——稳健、全面发展。
在崔勇强的班上，学生与老师之间是亲近且带有敬畏的。“我一直认为，想有好的学生，必须要有好的老师。”
每天早上要求学生大声朗读，是为了保证“早起精神好”，为一天的高质量学习打下基础。晚自习前，用半个小时的时间带着学生看新闻、看红色影片，是为了更好地帮助学生树立三观。晚上休息前，“撵”着孩子们去操场上跑步、打球、锻炼，是想确保每个学生都能有强健的体魄。
“我喜欢告诉学生，我们要做的，不是三年的高中规划，而是找到每个人至少往后十年的长期发展方向。”
激发学生最大潜力，让“低进高出”不是空话
作为郑州二十四中两个理科实验班班主任之一，崔勇强的教学成绩有目共睹。
2020年高考，崔勇强所带班里50多名学生中，有超过30人的高考成绩完美冲过本科线。其中不乏被安徽中医药大学、山东农业大学、河南科技大学、信阳师范学院等省内外知名高校录取的学生。
崔勇强告诉河南商报记者，去年有位名叫周李飞的学生，“他进班的时候，成绩是全班倒数第二。”在经过三年系统的学习后，周李飞最终以超过二本线80余分的成绩，敲开了新乡学院的大门。
“很多人都知道我们学校艺术教得好，但单从文化课来说，我们也不差。”因为每天面对的是层次不一的学生，崔勇强采用的是分层教学的方法，有针对性地进行教学。
强哥还会通过家长会、微信群等方式和家长们打“配合战”。
崔勇强认为，一次考试的成绩，并不能代表这个学生是“好”或是“坏”。家长们应该看到的，是孩子与上一阶段的“自己”相比较，是进步了，还是有所下滑。
“只有家校一起使劲儿，才能激发学生最大的潜力，让‘低进高出’不是空话。”崔勇强说。
根据不同学生的特性，调整教学方式
不同时代，学生的状态不同。作为已经在教师岗位上拼搏了19年的“选手”，崔勇强会根据不同学生的特性，调整教学方式。
在崔勇强的教学经验中，高中阶段的学生，是十分容易被影响的，“你只要给他们一个榜样，久而久之，孩子们就会跟着榜样往前走。”
有人说，学生们能遇到一个优秀的老师，是求学阶段最大的幸事。所以，崔勇强就要求自己，要做这场“幸事”的发起者。
想要学生每天早起，崔勇强自己就会努力做第一个到校进班的班主任；想要孩子们进行体育锻炼，崔勇强就会找机会在走廊里跳绳，在操场上做引体向上，跟学生“较劲儿”；想要学生们更好地面对自身情绪变化，崔勇强会抽时间关注各种公众号，筛选“鸡汤文”，与孩子们交流分享……
“我想要给学生更多的陪伴，让他们的高中不留遗憾。”别说，这“传统”班主任认真“灌”起鸡汤的样子，还挺温柔动人的，不是吗？
不要着急，在成长的路上“静待花开”
采访过程中，崔勇强总是在不断地更新河南商报记者对理科班主任的认知。
在他的班级里，养的有花有草。“这都是我们班里学生在照顾的。”养花草是为了让班级环境更好吗？崔勇强表示，这种想法“浅”了。
花草的成长，和学生的成长是一样的。
有的植物需要时时关注，不能见风雨，必须见阳光；有的则不能过多浇水，放任自流反而生长得更旺盛喜人；当然，还有的植物可能就不会发芽，那就证明种植方式出了差错，需要及时止损，另寻出路。
“学生的培养也是一样的。”崔勇强说。
崔勇强让学生们在照顾植物的同时，总结经验，“有时候你把话都说给学生，他们不一定听得进去，但让他们自己去体验，去感受，孩子们的记忆就会深刻许多。”
教育是缓慢推进的，是需要老师、家长，甚至学生本人“静待花开”的。
想要看到最美的风景，那就要有足够的耐心去等待、去呵护。
距离下一场名为“高考”的“战役”，还有将近750天的时间，崔勇强感觉，时间还够，足以让现在这批学生弄明白“为什么学”“为谁而学”的问题。
或许，在700多天后，我们还能再一次从“无敌强哥”那儿，看到花开结果的美好场景……