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郑州师范学院附属小学劳动课教师尉汉飞在给学生讲解农作物知识。秦焕摄
□河南日报记者 冯军福
良好的社会氛围是技能人才成长成才的环境和基础，关系到技能人才队伍的长远发展。
然而，长期以来，社会对职业教育、技能人才抱有偏见，“重学历轻技能”的观念根深蒂固，“宁读差高中，也不上职校”的现象依然存在。曾有一项针对职业教育的专题调查显示，只有66.7%的受访家长表示能够接受孩子进入职业教育。而在一份关于职教生就业意向的问卷调查中，超六成学生不愿当“蓝领”，选择“逃离”工厂。
越来越多“大国工匠”呼吁，职业院校的人才培养要回归技术类岗位，为制造强国的发展提供青年力量。摘掉“有色眼镜”、换一种眼光打量职业教育，很重要。
劳动教育从娃娃抓起
10月11日，郑州师范学院附属小学的“农科院”里，学生们在田间地头上劳动课。为了上好劳动课，学校在校园里专门开辟了一块种植养殖基地，取名“附小少年农科院”。
在任课老师尉汉飞的指挥下，孩子们每人手里一把小锄头，卖力地劳作。尉汉飞向记者介绍，学校的劳动课从去年9月份开设，每周一节课。
国内外大量的调查研究表明，童年养成劳动习惯，长大后更具有责任心，也更容易适应职场工作的需要。崇尚技能、热爱劳动的“种子”越早播撒，就能越早在孩子心底扎根。
职业体验向社会开放
很多人对职业教育的认知，还停留在电焊工、修车师傅、厨师等传统岗位，殊不知视觉艺术师、影视后期制作师、灯光照明设计师等有着“诗与远方”光环的职业，已经占据了职业教育的半壁江山。
偏见往往源于未知。为了打破校园“围墙”，河南机电职业学院探索出了线场教学模式，让师生走出校园，让社会近距离感受、全方位体验职业教育。
“去年9月，我们把课堂搬到了企业，将设计学院建在了设计业态丰富的华丰灯饰界。”河南机电职业学院设计学院院长刘语介绍，这是个集设计、销售、展览于一体的产业集聚区，学生在这里可以实现“吃、住、学、练、创”。
“下一步，我省将全面推进职业体验教育，建设100个向社会开放的省级职业启蒙和职业体验基地。”省教育厅职成教处相关负责人表示。
未来可期，厚植技能人才成长的沃土，“工匠之花”必将竞相绽放！