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提问者：河南职业技术学院2022级汽修专业学生王春雨
全国人大代表、周口市东新区许湾乡希望小学校长李灵
全国政协委员、民进河南省委会专职副主委 朱彤晖
提问者：河南职业技术学院2022级汽修专业学生 王春雨
问题：我是一名来自农村的学生，对乡村教育特别关注。请问，怎样保障偏远地区、不发达地区的孩子在家门口享受高质量的教育资源，从而促进教育公平？
全国人大代表、周口市东新区许湾乡希望小学校长 李灵
作为一名来自基层教育一线的全国人大代表，我一直将补齐农村教育发展短板、促进城乡教育公平和质量提升，视为终生奋斗的目标。在我看来，这除了靠政府的政策支持外，还需要富有知识、富于激情的年轻教师主动参与。
农村教师存在老龄化和低龄化并存的现象，教学经验丰富和年富力强的中坚力量相对较少。为有效提高乡村学校教育质量，今年全国两会期间，我提交了《关于建立骨干教师支教农村学校服务期制度的建议》，建议教育主管部门出台相关政策，探索建立城区骨干教师在农村学校支教服务一定期限的制度，以此带动农村教师水平提升，从而确保农村学校教育质量持续提升。
全国政协委员、民进河南省委会专职副主委 朱彤晖
我认为要从三个方面考虑。一要继续加大对偏远地区、不发达地区的教育投入。二要不断提高偏远地区、不发达地区学校的师资水平。政府正在通过“特岗教师计划”、“免费师范生定向培养计划”、招聘优秀退休教师对口帮扶等各种方法，促进这些地区教师综合素质的提升，巩固并加强师资队伍建设。三要加大对偏远地区、不发达地区学校信息化硬件投入，充分利用信息化手段，让农村孩子即时享受高质量的教育资源，从而与城市孩子共享人生出彩的机会。（本报记者 冯军福 整理）