首页本报记者 曹萍
“再过俩月，你就是一名小学生了，到时就上这个学校。”6月24日，家住郑州市中原区景悦城3号院的王女士，带着女儿路过景悦城第一小学时跟孩子说。
“前几年，还发愁家门口没有好学校。这个学校建起来后，各方面条件都很好，隶属于伊河路小学教育集团，感觉挺放心。”王女士孩子入学的“心病”消除了。
记者走进这所小学，此时孩子们已经放暑假，往常热闹的校园变得十分安静。办公楼内，该校教导处主任韩茵还在忙碌：“一年级就要开始报名了，在幼小衔接课程等方面还需要做好准备。”
景悦城第一小学刚建成两年，教职工中年轻人是“主力”。“大家平均年龄只有30岁，有朝气有锐气，但也有部分老师经验不足。”韩茵坦言。
新学校就像一个初入职场的新人，有很多东西需要学习和积累，也需要有经验的“前辈”指引和带领。好在，景悦城第一小学成立之初就加入了伊河路小学教育集团，和“名校”成功“牵手”，相当于有了一位成长路上的“好老师”。
两年来，景悦城第一小学很多年轻教师走进伊河路小学，与“名师”一对一跟岗求取“真经”。
“这是我前一段在伊河路小学跟岗学习时的笔记，收获很大。”韩茵向记者展示自己的一个笔记本。记者看到，上面记录有“注重学习习惯培养”“深度备课”等字样，有“干货”也有自己的感受。
在伊河路小学跟岗的那些天，韩茵感觉自己也像一名小学生一样，不停地吸收着各种理念、方法和知识。“跟岗是‘贴身’学习，总校的魏主任走哪我就跟哪，我们一起听课评课、处理各种问题。”韩茵说，学到很多教学、管理上的操作细节，这些只靠听讲座是很难学到的。
学习归来，年轻老师们把先进理念、方法点点滴滴地融入到日常教学当中。结合学校自身定位，该校还开展了“提升课堂规范”等专项行动，教学、教研、管理水平都突飞猛进，成为周边百姓心中信得过的“好学校”。
与景悦城第一小学一样，郑州市建设路第六小学作为一所新建校，也是伊河路小学教育集团的10余个成员之一。6月24日，学校教导处副主任蔡大志刚参加完散学典礼，正要赶往总校。“从总校到这里有3年多了，经常这样两边跑。”他笑着说。
和蔡大志一样，每年都有多名老师从伊河路小学来到旗下新建校、薄弱校轮岗，带来总校的教学、考核、管理方法，助力打造“名校”矩阵。
“‘名校’不仅要自己有名，更要真正发挥带动和引领作用，帮助新建校、薄弱校成长起来，让更多孩子在家门口就能‘上好学’。”伊河路小学校长张严明说。
专家访谈
让优质教育遍地开花
□郑州师范学院教育科学学院副院长 贺常平
义务教育从基本均衡向优质均衡发展，将实现从“有学上”到“上好学”的飞跃。集团化办学是推进义务教育优质均衡发展的重要抓手，通过名校对弱校、新办校等进行各种形式的实质性帮扶，切实带动集团内所有学校高质量发展，扩大优质教育资源覆盖面，让更多孩子在家门口“上好学”。
2021年，我省出台《关于进一步深化义务教育集团化办学改革的指导意见》，明确提出，采取“名校+薄弱校、乡村校、新建校”方式，根据联系的紧密程度组成紧密型、联盟型、项目型和合作型教育集团等，充分发挥优质学校的辐射带动作用，有效缩小城乡、校际差距，不断提升义务教育质量。
目前，我省已遴选12个集团化办学改革先行区、200个省级优质教育集团，覆盖7110所学校，实现优质带动、优势互补、资源共享，进一步提升校际均衡发展水平。
全省各地在推进集团化办学过程中，在体制机制、教学、管理等很多方面进行了探索和创新，取得了一些经验和成效。尤其是探索出的“强校带动弱校”优质发展的集团化办学模式，积极推动“名校带新校”，立足“开办即优质”，将新建学校全部纳入集团化管理，取得了显著成效。
集团化办学将优质的师资力量、教学设施和管理经验等资源进行共享，实现了教育资源的优化配置，不断扩充优质资源总量，扩大优质资源辐射面，让优质教育遍地开花，进一步推动了真正办好让人民满意的教育。
（本报记者 曹萍 整理）