首页□本报记者 陈小平
带队赴企业调研，助推产教融合、校企合作；主持召开校专业结构调整优化及提质创优工作推进会，科学规划专业布局；发挥代表作用，积极准备相关建议，为推动职业教育高质量发展鼓与呼……这个暑假，全国人大代表、三门峡职业技术学院副院长万平与往常一样忙忙碌碌。
“作为一名来自职教战线的基层代表，无论是工作还是履职，我一直在思考一个问题——在区域经济发展过程中，职业教育何位、何为？”8月19日，万平在接受记者采访时说。
职业教育是实现新型工业化和中国式现代化的重要支撑力量。履职两年来，万平先后提交了关于“加快完善职教高考制度”“加快发展职业教育本科学校建设”“大力培养高技能人才，助推制造业高质量发展”等建议，建议深入推进现代职业教育体系建设，完善产教融合、校企合作政策，提高职业教育与区域产业发展的契合度等。这些建议得到相关部门的高度重视。
在万平看来，职业教育是与区域经济发展联系十分密切的教育类型，必须从助推区域经济发展的高度来审视职业教育，找准职业教育服务区域经济发展的着力点和发力点，建立其与区域经济和区域企业的密切联系。
为此，“为人民履职、为中原添彩·人大代表在行动”主题活动开展以来，万平不仅通过多种渠道深入了解当地经济发展现状，并多次带领学院调研组走进三门峡易事特储能科技有限公司，探讨人才培养、校企合作等问题。
“一方面是企业缺少高技能人才，另一方面是困扰学生的就业问题。实现供需有效对接，是一件互利共赢的事。”万平表示，三门峡职业技术学院的机电一体化等专业，与易事特契合度很高。目前，双方正在尝试打造“易事特订单班”，以产助教、以教促产，以高质量职业教育服务区域经济高质量发展。
“党的二十届三中全会提出‘加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系’，为我们高职教育改革提供了根本遵循。”万平说，下一步，要紧紧围绕“一体两翼五重点”的工作部署，扎实推进以“办学能力高水平、产教融合高质量”为导向的“新双高”建设，着力强化专业布局改革、教学改革、师资队伍建设改革、内部治理改革、服务改革，创新职业教育人才培养模式，培养更多高技能人才、能工巧匠、大国工匠，为服务我省经济高质量发展贡献职教力量。