刷脸报到、在线选寝……河南高校为迎新报到注入“智慧”

2024年08月24日19:27

来源:大河网

大河网讯(记者 刘高雅)长长的队伍、大包小包的“家长大军”、繁琐的流程,这是不少人对大学新生报到的印象。但如今,河南多所高校通过“智慧”让其成为过去时。

近日,郑州大学、河南工业大学、华北水利水电大学等多所高校,通过“智慧”赋能,“丝滑”开启迎新报到。

‌郑州大学迎新系统学生手机端。

超一万新生注册 一站式服务很走心         

“2024年秋季开学,郑州大学将迎接超过2万名本科生和研究生新生入学。”郑州大学信息化办公室、网络管理中心副主任张宏坡介绍,新生通过郑大App或PC端即可完成“智慧迎新”系统预注册。

缴费无需排起长龙矩阵,选寝也不必亲自登场。

张宏坡告诉记者,“新生可在线缴纳学费、住宿费,宿舍管理系统也会对宿舍进行预分,学生报到后,可凭借校园卡、校园码、人脸识别出入宿舍。智慧食堂更是引入多种便捷支付方式,线下报到后,通过校园卡、校园码等即可就餐。”

据悉,郑州大学智慧迎新系统不仅实现了信息采集、绿色通道申请及缴费等关键环节的线上处理,更引入了电子报到单与迎新看板, 平台自助报到、线上提前缴费、宿舍预分、智慧食堂、“一站式”学生社区等一应俱全。

让数据多跑路,让学生和老师少跑腿。张宏坡表示,为了搭建智慧迎新平台,学校还提前多日进行功能模块划分、界面设计等,对硬件设备进行调试、测试,同时考虑了系统在高并发情况下的稳定性和性能优化问题。

“根据现在掌握的数据,已有1万多人次完成了郑州大学移动校园App下载。”张宏坡感慨,学生对此反响积极、热烈。

自助选寝、选床位  未谋面先交流          

河南工业大学“智慧”迎新工作也早早提上日程。

“今年,学校迎新系统新增了自选宿舍、自选手机通信卡、自选军训服装、机动车入校预约等功能,新生可根据需求自行线上选择心仪床位和合适服装、办理校园宽带和手机通信卡等。”河南工业大学信息化办公室主任谢日行说。      

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河南工业大学智慧迎新系统。

除此之外,河南工业大学还设立了迎新数据大屏,实时显示报到人数、报到率等关键指标,方便管理层动态获取报到情况。谢日行介绍,“ 迎新大屏还可即时生成新生报到排名数据,形成新生个性打卡纪念地”。

未到校先入班,未谋面先交流。华北水利水电大学学生处副处长胡德朝表示,目前,该校各学院、书院借助智慧迎新系统,已指导新生提前完成班级群建设、信息完善、费用缴纳、自助选床、军训服装选购等各项工作。

他介绍,各学院、书院借助智慧迎新系统,搭建与新生和家长有效沟通平台进行答疑解惑,详细介绍校史校情、院史院情、专业人才培养方案等。“学生报到前大多与辅导员取得了联系,到校后快速对接、迅速完成报到,大幅度简化现场报到程序。”

‌华北水利水电大学智慧迎新系统。

“智慧”迎新撬动更多“智慧”校园大门          

如今,从踏进校门的一刻开始,信息化的力量已无处不在。

通过“智慧”迎新,会否打开更多“智慧”校园的大门,开启教育互联的N种可能?长远来看,“智慧”迎新对推动“智慧校园”建设意义何在?

“迎新系统打通整合了学校教务、财务、宿管、学工和研究生等管理系统,实现了各个系统间数据共享互通。” 张宏坡介绍,从浅层来看,可以提升管理效率与决策能力,提高学生学习体验与效果;从深层分析,可以促进教育创新与改革。

张宏坡认为,通过数字化、信息化手段,实现校园管理的自动化和智能化,不仅能够显著提升各部门之间的协同工作效率,减少人工操作中的延误,还能够为学校提供实时、准确的数据支持。“通过大数据分析,学校可以更加精准地掌握学生的需求、教师的教学质量以及校园资源的利用情况,从而不断优化资源配置,提升整体管理水平。”

尤为重要的是,“智慧校园”建设能为学生提供更加便捷、个性化的学习环境和资源。张宏坡坦言,学生提前了解校园环境、宿舍及课程安排等信息,可为入学后的学习生活做好充分准备。学生通过在线学习平台、数字图书馆等资源,可随时随地获取学习资料,有利于自主学习和探究。智慧课堂、虚拟实验室等技术的应用,也为学生提供了更加丰富、直观的学习体验,有助于提升学习效果和兴趣。

“智慧校园”建设还为教育创新与改革提供了有力支持。张宏坡谈及,通过引入人工智能、知识图谱、虚拟数字分身、AI助教和区块链等新技术、新理念,学校可以不断探索新的教育模式和教学方法,以适应时代发展的需要。“新技术的发展也为教师提供了更多的教学工具和手段,帮助他们更好地设计教学方案、组织教学活动,提升教学质量和效果。”

在谢日行看来,“智慧” 迎新作为“智慧”校园建设的重要环节,不仅显著提高了学校迎新工作效率和社会满意度,还促使学校基础数据管理、跨部门业务协同方面不断向深度和广度发展。

“智慧”迎新过程中,需要采集的学生数据首先统一规划,然后制定数据标准。“一次性采集完全、校内共享,避免各业务部门分别采集数据、反复采集数据。”谢日行说,这些数据最终成为学校的数据资产,促进学校数字化转型,稳步提升学校治理现代化水平。

编辑:谭敏  审核 :姜秋霞

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