首页大河网讯 自中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》以来，全国多地出台相关措施，在减轻中小学教师负担工作方面取得了显著成效，但当前中小学校和教师非教学任务过重现象依然存在，影响着教育质量和教师职业幸福感。
面对这一问题，民建河南省委会今年提交了《关于减少学校非教学任务减轻教师非教学负担的提案》，7月，提案主办单位河南省教育厅给予了办理答复。
点击提案：减少学校非教学任务 减轻教师非教学负担
据中国教育科学研究院教师发展研究所与《光明日报》发布的联合调研结果显示，教师的非教学工作量增加，占用了过多时间精力。其中，60.8%的受访教师表示，参加各类检查考核、创建活动等非教育教学工作量“明显增加”或“增加”。
为此，民建河南省委会在提案中建议，对教师承担的非教学任务进行全面清查，向社会公布并接受监督。同时，细化教师减负清单内容，明确教师工作职责范围和学校拒绝非教学事务干扰的权利和保障制度。
“我每天需要花费过多时间处理非教学任务，花在备课和批改作业上的时间被相对压缩，这让我感到疲惫和焦虑。”一名一线教师表示。为切实为教师减负，民建河南省委会建议相关部门设立投诉专线和网络投诉渠道，保障教师在被摊派非教学任务时可以有正规且畅通的渠道提出意见。
此外，各级党政机关和学校落实“减轻中小学教师负担”的相关情况也可以被纳入督导、督查内容，定期进行检查，对执行不力、落实不到位的党政机关和学校将严肃问责。
这一系列建议旨在切实维护教师的身心健康、保障教师的基本工作时间、给予教师更多的时间用在专业提升和教学研究上，让教育回归本真。
省教育厅：扎实推进教师减负 全面推进家校共育
“今年5月，根据《中央教育工作领导小组秘书组关于开展规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作的通知》，我省制定了《关于进一步减轻中小学教师负担专项整治实施方案》。”省教育厅在提案办理答复时表示，要加大教师减负工作力度，指导开展家校共育，进一步营造教育教学良好环境。
“要从源头解决教育系统评比达标表彰项目和创建示范活动‘过多过滥，随意性强’的问题。”关于如何把教师减负落到实处，省教育厅在答复中表示，要严格落实督查检查评比考核审批制度，除教育部门外，其他部门不得自行设置以中小学教师为对象的督查检查评比考核事项。
此外，减少非主责主业的工作任务，也是中小学教师群体一直以来的心声与诉求。“最开心的就是看到学生的进步，也希望自己能够专注于教学，带领学生们一起走得更远。”一位教师对记者说。省教育厅在答复中提到，要精简各类文件和会议，规范精简报表填写、调研统计工作，实现精简次数、压缩时间、提高质量的目的。
关于如何推动家校共育？省教育厅表示，一是注重顶层规划设计，健全家校协同机制。成立河南省中小学家庭教育指导中心，指导各地各校有序推进家庭教育工作，将家庭教育工作纳入中小学教师职称评审条件等措施。二是夯实学校作用，把“双减”政策落到实处。不断提高教育教学质量、提高作业管理水平、提高课后服务水平，进一步严格校外培训机构审批、严格校外培训机构监管，使学生和家庭的负担1年内有效减轻、3年内成效显著。（李彤）