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武超受访者供图
顶端新闻·河南商报记者 李志远 通讯员 张健恺
在漯河市第三初级中学，有一位宝藏班主任名叫武超。
语文课上，他让学生们自导自演“课本剧”，沉浸式感受课文的魅力；为提升学生写作水平，他倡导学生们写日志、做摘抄，用笔触感知生活；班级建设上，他增设图书角，订购全年的文学期刊供全班学生传阅。
无论是在课堂上，还是在班级管理中，被班里学生亲切地称为“超哥”的他总是“金点子”频出，凭借个人魅力“圈粉”无数，总有邻班的孩子投来羡慕的目光。
“玩转”课堂语文课变“课本剧”
如何让学生们主动参与课程互动？让学生们带着浓厚的兴趣学习，武超有他自己的“教学法宝”。
在武超的课堂上，别开生面的“课本剧”教学模式成为引人注目的亮点。
“当时我们刚学完《皇帝的新装》，为了引导学生通过丰富的肢体语言把文中人物形象地呈现出来，加深学生对课文的理解，我就设计了‘课本剧’展演活动。”武超说道。
和往日的教学不同，武超将班级学生分成男生、女生两大组进行PK，并“任命”两位导演，让他们在全班范围内按照各自剧本的需求“招贤纳才”，自行组建活动小组，自主编写剧本，自由约定时间排练。
演出中，随着剧情的缓缓推进，学生们全身心投入角色：他们通过细腻的肢体语言把“皇帝装模装样试新衣”“官员阿谀逢迎”等人物神情动作刻画得栩栩如生，成功将课本中的文字转化为生动的画面。
演出结束后，武超先让班级学生们给两组的表演进行打分，分析表演过程中的优缺点，再巧妙地通过提问引导学生们进行深入讨论，鼓励他们去寻找内心的共鸣，引发深刻的思考。
结合语文知识班级管理得心应手
“语文老师当班主任，班级管理工作好像更得心应手。”武超说。
在他看来，作为语文教师，可以利用学科优势组织班级活动。学生既能更好地掌握语文知识，训练思维，同时也无形中接受了思想品德教育，融语文活动与育人工作于一体。
如武超会精选一些经典影视、新闻时评类视频，开展诸如分析电影中的人物形象、学习时评观点等丰富多彩的语文活动，进一步提升学生综合素养。
“优秀的影视作品能以得天独厚的优势，带给学生强烈而丰富的审美体验，有助于提升学生的感受力。就像我之前带着学生看的纪录片《圆明园》，在提高学生语文鉴赏能力的同时，也让家国情怀在学生心中‘生根发芽’。”武超说。
同时武超也表示，结合语文知识开展思想品德教育的主题班会更受欢迎。
如在勤俭节约主题班会上，他引经据典，从“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”“克勤于邦，克俭于家”到“俭节则昌，淫佚则亡”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，从自身勤俭节约为始延伸至整个社会，使每个学生都形成“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感，同时将这些名言警句做成条幅粘贴在教室。
这样的活动形式大大加强了学生对传统文化的学习，也将勤俭节约融入到了学生的生活中去。“语文老师兼班主任要抓好物质文化建设和精神文化建设，重视发挥学生的自主能动性，使班级文化渗透到班级的方方面面。”武超说道。