首页法治日报全媒体记者 王春 通讯员 林小双
“大家好，欢迎收听‘青盾之声’……”5月28日下午，浙江省乐清市盐盆一中的报告厅里，一名学生站在麦克风前，用清亮的声音拉开了活动的序幕。
这天，来自全市四个学区的五所试点学校校长、老师和学生代表，以及五家律师事务所的律师们聚在一起，共同见证一场名为“校律携手·法育未来”的学生参与式校园治理试点启动会。
这场选在六一儿童节前举办的活动，呈现的是一场场由学生们自己演绎的“法治秀”，以及一份份沉甸甸的“成长礼物”。
“青盾之声”是学校每周五中午的固定栏目，同学们集思广益将之具象化搬到了活动现场。
学生们表演了自编自导的法治情景剧。台上的“小警察”维护秩序，“小调解员”苦口婆心调解，台下的观众看得入神。
“这些展演不是‘演给谁看’的，而是盐盆一中法治教育的日常。”盐盆一中的老师郑瑾艳说，每周有“青盾之声”，每学期有模拟法庭、辩论赛，学生自己拍法治教育短视频，自己当“和事佬”调解矛盾。今天搬到台上，就是要让来观摩的兄弟学校老师们看得真切——这里的法治教育，是融入孩子心里的，不是贴在墙上的。
盐盆一中副校长张苑系统分享了学校这几年摸索出来的法治教育工作机制。她重点介绍了两个学生角色——“和察员”和“和事佬”。
“和察员”每班两名，负责日常观察班级里的小摩擦、小冲突，及时记录上报，是班级的“法治前哨”。“和事佬”经过专业培训，专门调解同学之间的矛盾。今年以来收集信息1100条，自行调解成功500件小纠纷。
学校还设有“和聊吧”调解室，沙发、绿植，温馨得像家里的客厅。每天中午和傍晚开放，同学们有矛盾可以去坐坐，有“和事佬”或心理老师陪着聊。
“以前靠人工统计，费时费力还不准确。现在系统自动生成，哪个班什么问题，一目了然。”盐盆一中安保主任支燕飞随后登台，分享了一项让不少老师感到新鲜的尝试——用AI技术辅助校园法治德育管理。他演示了如何通过软件系统自动汇总各班“和察员”上报的观察记录，生成周报、分析矛盾热点类型，帮助学校及时发现问题、精准干预。
随后，试点学校代表和结对律所代表依次上台发言，签订结对协议。
学校代表周丹临表示，盐盆一中的路子走得通，我们照着学，结合自己的情况做，不搞形式，不走过场。
“从盐盆一中开始，我们就坚持一个理念：律师不是来讲一堂课就走的。这两年我们和学校一起建队伍、搞活动、解纠纷。接下来，我们会继续服务好盐盆一中，同时做好传帮带，把经验分享给更多结对律所，让‘学生自治+专业支撑’的模式在更多校园落地生根。”浙江嘉瑞成（乐清）律师事务所主任叶飞说。
本次活动，首批50名“法治小记者”正式上岗。这些小记者今后将用笔和镜头记录校园法治故事，拍视频、做采访、办广播，成为法治教育宣传的“青春代言人”。
这一环节正是对“法治纽扣”青少年普法全国首站活动的积极响应，乐清的“法治小记者”将与全省各地市的同伴们同步行动，用青少年的视角传播法治声音，提升法治素养和媒介素养。
活动的最后一个环节，别出心裁。法治小记者们分组行动，拿着提前准备好的问题，分别采访了市委组织部（关工委）、教育局、司法局、律所和学校的干部。
孩子们不再只是台下听讲的观众，而是主动提问、主动思考的参与者。
盐盆一中相关负责人杨友利说：“法治教育，要把主动权还给孩子。”