首页大河网讯（记者 刘高雅）2026年河南高考物理考试顺利收官，试卷题型变化、情景创设、能力考查情况成为考生和家长热议话题。6月9日，记者专访郑州外国语学校高三物理备课组组长何中原，为大家细致拆解今年物理试卷命题特色与核心考查方向。
【名师】
郑州外国语学校高三物理备课组组长 何中原
【点评】
2026年河南省高考物理试卷以《普通高中物理课程标准》为依据，紧扣高考评价体系“一核四层四翼”的考查要求，在延续学科核心素养考查导向的基础上，实现了难度与区分度的显著提升，整体难度明显高于2025年首次自主命题的试卷，对学生的物理思维、综合应用与探究能力提出了更高要求，充分发挥了高考的人才选拔功能。
整体难度：显著提升，梯度分明
相较于2025年河南卷，2026年试卷难度实现了全方位升级：
基础题门槛提高。摒弃了往年“送分题秒答”的模式，即使是单摆、光的折射、交流电等基础考点，也不再直接考查公式记忆，而是结合月球重力场、几何对称关系等情境设置，要求学生快速完成模型转化与条件分析，基础题的“易错题”属性凸显。
中档题综合性增强。平抛运动、光电效应、电磁感应等考点不再孤立考查，而是融入复杂情境中，例如平抛运动结合网速度的角度分析、光电效应结合逸出功与最大初动能的关联分析，要求学生同时具备多模块知识的整合能力与快速建模能力。
压轴题区分度拉满。弹性碰撞周期性问题，计算量、逻辑复杂度均不低，尤其是弹性碰撞的多过程分析，嵌套了相对运动（相对加速度等于零）、动碰动的周期性规律推导，对学生的过程分析与数学工具应用能力提出了极高要求。
整体来看，试卷难度梯度呈现“基础题不简单、中档题不常规、压轴题超预期”的特点，有效打破了“机械刷题”的应试套路，倒逼教学回归物理本质。
考点分布：回归核心，侧重综合应用
试卷考点覆盖高中物理全部主干模块，且分布均衡，同时强化了对“物理核心素养”中科学思维与科学探究的考查：
选择题——基础考点“翻新”，思维陷阱增多。选择题涵盖了单摆、不等量同种电荷电场、光的折射、交流电、万有引力、磁场偏转、平抛运动、光电效应、电磁感应等核心考点，但命题方式更灵活：
单摆问题结合月球重力场变化，考查周期公式的条件应用，要求学生注意“摆角不变”的隐藏条件；
不等量同种电荷的电场强度零点分析，需要学生结合受力方向判断电荷正负，突破了常规的等量电荷电场模型；
磁场偏转问题不再直接给出轨迹，而是要求学生通过几何对称关系推导轨道半径，结合洛伦兹力公式求解磁感应强度，强化了几何分析能力的考查。
实验题——注重探究，跳出课本常规实验题。围绕“验证牛顿运动定律”和“电容器充放电”两大实验展开，相较于2025年的常规实验考查，更侧重实验探究能力：
验证牛顿运动定律实验，除了游标卡尺读数、纸带速度与加速度计算等常规操作，隐含了对实验误差分析的考查，需要学生理解实验原理的本质；
电容器充放电实验，要求学生通过实验数据推导电源电动势与内阻的关系，跳出了课本中“测电容”的常规考查，体现了对实验迁移能力的要求。
计算题——多过程、多模块融合，凸显选拔功能。三道计算题均为多过程、多模块综合题，对学生的逻辑链条梳理与计算能力提出了严峻挑战：
气体实验定律题，结合等温变化与充气问题，要求学生分析气体状态变化过程，利用质量守恒求解充气前后的质量比，对热力学状态分析能力要求较高；
带电粒子在组合场中的运动，包含加速电场、偏转电场的综合分析，要求学生证明不同粒子在相同加速、偏转电场中的侧移量相同，需要学生结合动能定理与类平抛运动规律推导，强化了理论推导能力；
弹性碰撞周期性问题，以多物体弹性碰撞为背景，嵌套相对运动、周期性规律分析，要求学生推导多次碰撞后的速度与运动状态，计算量大、逻辑链条长，对学生的过程分析与数学归纳能力是极大考验。
命题特点：守正创新，聚焦学科核心素养
强化情境化命题，打破套路化思维。试卷大量采用真实情境与复杂模型，如月球重力场下的单摆、生产生活中的气体充气问题、带电粒子在组合场中的运动等，要求学生从情境中剥离出物理模型，避免了“背题型、套模板”的应试方式，引导教学关注物理知识的实际应用。
突出科学思维，考查核心能力。全卷对物理模型建构、科学推理、科学论证等思维能力的考查贯穿始终，磁场偏转的几何关系推导、弹性碰撞的周期性规律分析、带电粒子侧移量的证明题，均要求学生具备严谨的逻辑推理与数学工具应用能力，体现了物理学科“以理服人”的本质。
深化综合性考查，打破模块壁垒。试题不再局限于单一模块的考查，而是实现了力学、电磁学、光学、热学的交叉融合，如光电效应结合能量守恒、电磁感应结合动力学分析、气体实验定律结合热力学第一定律等，要求学生具备跨模块的知识整合能力。
计算量显著提升，对运算能力提出更高要求。相较于2025年试卷“计算难度低、计算量小”的特点，2026年试卷无论是选择题中的几何计算，还是计算题中的多步推导，计算量都大幅增加，尤其是弹性碰撞问题中的多次速度计算，对学生的运算速度与准确性提出了极高要求，也导致不少考生出现“会做但算不完”的情况。
教学导向与备考启示
2026年河南高考物理试卷的命题变化，为后续高中物理教学与备考指明了方向。
回归教材，夯实基础：摒弃“重难题、轻基础”的备考误区，深入理解教材中公式、定理的推导过程与适用条件，避免机械记忆。
强化思维训练，提升建模能力：多进行情境化、开放性试题的训练，培养学生从复杂情境中建构物理模型的能力，打破思维定式。
重视实验探究，回归实验本质：不仅要掌握实验操作步骤，更要理解实验原理、误差分析与实验拓展，避免“背实验”。
提升运算能力，规范解题过程：加强多步计算、复杂推导的训练，养成规范书写解题步骤的习惯，减少因运算失误导致的失分。
关注跨模块融合，构建知识体系：打破模块壁垒，梳理知识间的内在联系，形成完整的物理知识网络，提升综合应用能力。
总结
2026年河南省高考物理试卷在难度、综合性、创新性上实现了全面升级，更能体现物理学科的核心素养要求与高考的选拔功能。
试卷既考查了学生的基础知识掌握情况，又突出了对科学思维、综合应用与探究能力的考查，为后续高中物理教学与备考提供了清晰的导向：只有回归学科本质、强化思维训练、提升核心能力，才能适应新高考的命题变化。