首页编者按：技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要力量。近年来，河南深入推进“人人持证、技能河南”建设，已初步形成以世赛国赛为引领，省赛为龙头，专项、行业和地方各级竞赛为主体，企业岗位练兵、院校技术比武为基础的具有河南特色的职业技能竞赛体系。第二届全国技能大赛9月16日至19日在天津举行，主题为“技能成才、技能报国”，河南共派出141名选手参加108个赛项的角逐。在大赛期间，大河网推出《“豫”见绝活儿》系列报道，聚焦在国赛舞台上展露技艺的职业技能人才，看一看他们的“绝活儿”，听一听他们的故事。
大河网讯 一条爆款短视频、一篇微信爆文、一个热卖的直播间、一位炙手可热的大主播、一个一呼百应的“网络大V”……我们在网上冲浪时看到的这些丰富有趣的内容，背后都少不了创作和运营的人员，而能够完全掌握这些技能的人才，被称为“全媒体运营师”。
郑州技师学院电子商务专业教师梁贞贞就是其中的一员，在今年的第二届全国技能大赛上，她代表河南出战这一数字经济时代的新职业赛项——全媒体运营。
“ 新时代需要全媒体人才，全媒体运营师应运而生”
9月12日下午，记者在郑州技师学院的全媒体运营训练教室见到梁贞贞时，她正聚精会神地将一行行代码写进编程软件里，进行着赛前最后的训练。“我从今年年初就开始备赛了，除了日常的教学工作，其余大部分时间都在做备赛训练。”梁贞贞说。
什么是全媒体运营师？全媒体运营项目比什么？据了解，2020年，“全媒体运营师”开始作为新职业被纳入国家职业分类目录，全媒体运营师是指综合利用各种媒介技术和渠道，采用数据分析、创意策划等方式，对信息进行加工、匹配、分发、传播、反馈等工作的人员。
梁贞贞说，此次国赛的全媒体运营比赛项目主要分为五类，分别是全媒体文案策划、全媒体素材加工处理、全媒体网页制作与开发、全媒体数据分析、全媒体传播与运营。“其实通俗来讲，就是要会写文案、做长图、设计H5、拍视频、制作小游戏、做运营，很像传统意义上的‘小编’，但又有所不同。”
“俗话说得好，技多不压身。全媒体运营师属于一个全新职业，它需要结合历史数据和用户需求制定选题，通过编辑、制图、原创等方式创作出优质的内容，然后分发到各个渠道，最后做内容数据的分析。”梁贞贞说，在技能上，全媒体运营师要会撰写文案、会编程，还要会制图、拍摄、剪辑视频；在逻辑上，全媒体运营师要会数据分析，会提出解决方案；在视野上，全媒体运营师要会全盘统筹、分发资源、知晓各个媒体平台的价值和联系。
“‘流量’时代，内容至上，全媒体运营师应运而生，就像是有‘三头六臂’，一个人将信息加工与传播环节的工作全都揽下了。”梁贞贞说。
“全身心投入比赛是一件非常幸福的事情”
今年4月，河南省第二届职业技能大赛举行，梁贞贞参加了第一次入选省赛项目的全媒体运营项目，并取得了金牌。
今年的第二届全国技能大赛，全媒体运营项目第一次出现在国赛上，面对全媒体运营这一新职业工种、新比赛项目，梁贞贞可以模拟练习的“参考题目”并不多，但好在近些年她或是作为指导教师参赛，或是个人积极参加比赛，积攒了不少经验。“没有不请自来的幸运，只有有备而来的惊艳。通过不断参加比赛，我看到了自己的差距与不足，也收获了信心与成长！”
一个人、一台电脑、一套赛项技术资料、一个笔记本，是梁贞贞平时所有的训练设备。
为了尽快进入状态，梁贞贞在寒假还未结束就返回学校，全身心投入到备赛训练中。一次次的新闻撰写，一次次的视频制作，再到动画制作、产品直播，参考题目不够时，她时常自己设定主题，参照赛项技术要求设置板块开展训练，遇到技术问题时，她时常邀请资历更深的老教师一起探讨。
“此类等级的职业技能赛事，对各行各业的从业者来说都非常有利，同时还能和全国其他省份的选手面对面切磋、相互学习、共同成长。”作为一名老师，梁贞贞在训练中有着自己不同的感受，“虽然整个过程经常会遇到很多困难，但是全身心投入这个比赛让我觉得是一件非常幸福的事情，我很享受这个努力的过程。”
梁贞贞告诉记者，虽然全媒体运营赛项考核的技能很多，但是通过比赛来促进自我提升很有必要，“全媒体运营师可以称作复合型人才，社会对于全媒体运营人才的需求，正逐渐从互联网行业渗透到传统行业，像我们常见的一些机械制造等行业也开始招聘运营岗位了，在互联网如此发达的时代，多学技能对每个人都有好处，技多不压身嘛！”
正因如此，在面对第一次入选国赛的全媒体运营项目前，梁贞贞充满信心，她说：“这次的全国技能大赛，是一个非常好的契机，让我能够了解到在全国范围内新媒体最前沿的使用方法和技巧，也可以将在比赛中学到的内容带回学校、带给学生。除此之外，我希望把我学到的技能和经验传授给学生，让他们在今后的学习过程中，了解、认识全媒体运营师并成为新一代的全媒体人才。”（张家祺 李连凡）
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