首页大河网讯（记者 张楠）“2020年高考理综全国Ⅰ卷生物试卷延续了高考生物的一贯命题风格，试题考查以必备知识、关键能力为基础，体现对学科素养、核心价值的要求，特别重视与生活实际的结合，注重考查学生语言组织表达能力，充分发挥生物学科育人功能，促进学生树立健康生活观。”7月8日，河南省实验中学高三生物备课组长、中学一级教师袁华接受大河网记者采访，为考生送上新鲜出炉的试题分析。
在她看来，整套试卷紧扣高考大纲的要求，难度与往年相比没有明显变化，试题强调基础知识、关注主干内容，关注今后生活学习和工作所必须具备、不可或缺的知识，对重点内容的考查在保持平稳的基础上有一定创新。具体来看，今年生物学科的高考命题有以下特点：
▲重视基础性和综合性
试题注重回归教材，重视对教材基础知识的考查，如第2题考查有氧呼吸和无氧呼吸的物质变化；第3题考查甲状腺激素的功能及其分泌的调节；第4题考查教材学生实验的选材；29题考查膜结构及其功能，多为教材原文；选修37、38题均以较简单的具体情景考查教材基础知识，也涉及多处教材原文。
整套试卷以学科基础知识为主干，偏重考查生物学知识的广度和深度，需要学生深入理解知识内涵，掌握知识间的相互联系，例如第1题综合病毒的特征、蛋白质的功能；第6题综合碳循环、分解者的作用、土壤小动物丰富度调查的实验等内容；29题综合多种膜结构进行考查。这就要求学生在学习中将知识点置于整个知识网络之中，做到触类旁通、融会贯通。
▲体现应用性和创新性
试题立足当下生活实际，关注与生命科学相关的热点问题，考查学生将学科知识应用于生活实际的能力。例如第1题，以新冠病毒为背景，在考查基础知识的同时，关注传染病预防相关知识，并提高公共卫生安全意识。第30题，以农业生产中的中耕、施肥、间作为背景，考查细胞呼吸、光合作用、水和无机盐等相关知识在生产实践中的应用。第31题，以具体情境考查糖尿病相关问题，关注生命健康。这些题目要求学生能在真实情境中应用所学知识、利用逻辑思维解决问题，需要学生能够将教材知识与生活、科技联系起来，具备较高的生命科学素养。
▲考查形式稳中有新
与命题风格一致，在考查形式上，题目多与具体情境相结合，要求学生能理解所学知识与其他相关知识的区别与联系，并能在相对复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。作为实验性学科，考题加强对实验与探究能力的考查，整套试卷多处涉及实验问题，如选择3、4、6题都不同程度地考查了实验相关内容，非选择31题更是以实验形式出题，并要求分析实验研究的意义，这一题型在高考中很少出现，开放性强，对学生分析问题的能力有较高的要求。同近几年高考生物命题热门题型一致，2020年全国I高考题仍然出现较多原因解释和概念描述。如29题要求填写相关结构的功能，31题要求填写原因、意义，30题、32题所有空均为长句问答，涉及作用、原因、理由、措施等。这类题型是高考生物试题中难度最大的一种，需要考生在平时练习中注重锻炼提升自己的相关能力。
总体看来，2020年高考生物试题凸显生物实验科学特色，稳中有新，诠释了价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的命题思路，彰显了“立德树人、服务选材、引导教学”的高考考查目的。
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