【家校协同育人系列报道⑨】“神兽出笼”遇上“假期综合征”怎么办? 做好假期生活规划有妙招

2020年01月16日17:03

来源:大河网

编者按:家庭教育有“心法”,学校教育有“招式”。家长是孩子的第一任老师,家庭教育是学校教育的起点和基础;学校教育是学生所受教育的主要部分,是家庭教育的重要延伸和依靠,只有家庭教育和学校教育密切配合,在学生成长过程中形成合力,才能促进学生的健康成长。为此,大河网特联合郑州市教育局开展“家校协同育人”系列报道,报道围绕立德树人这一根本任务,宣传好的经验和做法,营造积极、健康、共赢的家校共育氛围,引导家庭、学校、社会树立正确的教育质量评价观。

大河网讯(记者 张楠/文 牧堃 王双飞 祝萍/视频 韩淼宇/主持)这几天,听到家长谈论最多的就是:“要放寒假了,孩子要怎么安排寒假的生活。”寒假来了,有一份劳逸结合的寒假计划,既能让学生享受到传统佳节的乐趣,玩得愉快,又能在假期温习好功课,学得轻松。那么 家校如何协同帮助孩子做好假期生活规划呢?

1月16日,郑州四中教师吉应江和学生家长周孝梅受邀做客大河网直播间,开启了一节关于“如何帮助孩子做好假期生活规划”的家校育人课堂。

当“神兽出笼”遇上“假期综合征”

对于寒假,孩子们是心驰神往的,有着无限美好的想象。而很多家长担心,孩子考试一结束,学习压力减轻,心思一下子跑了,容易出现整日宅在家里,懒懒散散,被游戏、电视和手机所迷惑,以至于惧怕厌恶学习。这种表现就是“假期综合征”。

那么“假期综合征”是怎么形成的呢?吉应江表示,一方面中学生在生理和心理上都还没有成熟,适应能力和自控能力差,一下子从有序的校园生活到自主的假期生活,心态转换不及时,无法适应;另一个方面是家庭和学校的协同教育不能够满足学生的需要。

成长无假期,教育需接力,传递好学校和假期的接力棒会有什么样的效果?

在吉应江班上,孙琦欢假期的每一天都进行了详细规划,并且一丝不苟地执行。“一个假期下来,亲子关系得到充分的培养;在开学的假期成果分享会上,孩子落落大方,言谈举止得体,思维活跃,眼睛都会发光呢,活脱脱变了一个人似的,学习成绩也实现逆袭,圆满地实现假期弯道超车,这就是家校教育接力的经典例子。”吉应江说。

假期不是学校教育的继续 应多丰富新元素

简单地把假期当作学校教育的继续,是不合适的。学校教育和家庭教育大的方向是一致的,教育理念和目的也是一样的,但教育内容与方法不同,各有侧重。

吉应江认为,家庭教育要注意加强与孩子沟通,注重言传身教,重在育德。“我们要让两者有机结合起来,优势互补,让孩子有一个快乐、健康而高效的寒假,也许这就是美好教育的真谛吧。”

在郑州四中学生假期规划中,新要素层出不穷,异彩纷呈。在培育学生的核心素养上,学校提出五育并举奠基卓越人生的顶层设计。具体细化为:德育方面,通过走亲访友,开展家训、家规和家风等教育活动;智育方面,读一本伟人传记,阅读2~3本经典书籍,做好新旧知识的巩固和衔接;体育方面,提供学生体质健康状况测试数据,有针对性地进行跳绳和跑步等体育锻炼;美育方面,通过包饺子、画门神和写对联等,增强传统节日的体验感和文化感等;劳动方面,鼓励孩子参与日常家务、社会实践和志愿服务。

“去年我们根据各学科核心素养提升方式,将学生能力培养和春节探亲、民俗和旅游等假期社会实践活动相结合,为孩子们精心设计了别出心裁的套餐式社会实践活动。”吉应江说,最后孩子们将实践结果形成有形成果,或图文并茂的手抄报,或严谨的小论文,或妙趣横生的美篇。

今年,学校设计的寒假社会实践作业是变形计之换位体验,旨在让孩子与他人变换身份,可以与爸爸妈妈,也可以与爷爷奶奶,抑或与山区的同龄孩子换位体验……不仅要站在对方立场去设想和理解对方,还要去过对方的生活,真正体验对方世界的大小风云,品察对方思想最微妙的情绪触动。体验不同人生,达到改善关系、解决矛盾、收获教益的目的。

做有效的陪伴 让孩子完成假期“六个一”

“您有多关注孩子,孩子就有多优秀。”对于孙琦欢的妈妈周孝梅而言,假期会将重心由工作转到陪伴孩子的成长。

家长怎样做到有效陪伴?周孝梅说,首先让孩子做好旧知识的巩固和新知识的衔接,其次让孩子做一些力所能及的家务劳动,此外,可进行亲子互动或角色互换等活动,让孩子在寒假中完成“六个一”,即给父母洗一次脚、洗 一次衣服、做一次饭、洗一次碗、扫一次地、给父母一个拥抱。

“假期是高质量陪伴的最佳时机,可以一起完成很多活动。在时间规划时我们需要张弛有度,按时作息,同时结合春节习俗时间节点设计活动,探究背后文化渊源,与孩子共同完成。”周孝梅说,孩子学习的黄金时间是上午8:30 -11:30,下午2:30-5:30 ,晚上19:30-21:30 ,孩子在家这个时间段为孩子营造学习氛围,家长要手机静音、关电视,与孩子一起学习。

最重要的是,每个规划之后要及时总结收获。譬如阅读名著之后,和孩子一起制作阅读卡,总结收获,分享感受,点燃进一步阅读的热情。

家校携手为孩子呈现一个美好假期

“我们应与家长综合考虑春节年味和孩子的特点,让孩子参与制定,体现家长参与互动,就德智体美劳细化制定假期活动。”吉应江认为,譬如成绩后进的孩子利用假期,及时地补一补,多读读书;体能不好的孩子,坚持每天跑步、跳绳;平时劳动欠缺的孩子积极参加家务劳动,可以综合提升各方面的素养……

有了美好的规划,关键就是执行了。“我们可以利用微信平台和其他APP,做到‘人散而心不散’,每天分享自己的收获,交流自己的心得,甚至召开视频交流活动,相互学习,互相借鉴,进而优化假期生活。”吉应江说。

开学之后,可邀请家长和孩子一起举行寒假成果分享交流活动,让孩子通过不同的形式展示自己的收获,分享成功的喜悦。从而丰富寒假生活的内涵。

“作为家长,我曾以为教育孩子是学校的事情,认为放假了就应该让孩子好好休息,在家对孩子‘放养’,特别是假期放任孩子玩手机、看电视等,走了一段误区。”周孝梅说,后来在老师的指导下,接过孩子成长的接力棒。家长在假期可以经常带孩子去图书馆,让孩子自己选择喜欢的书籍,每天至少坚持读书两个小时左右,做好读书卡或亲子共读,不仅增进了亲子感情,而且保证了父母和孩子的共同学习、共同进步。

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编辑:梁倩文